Pomoc pedagogiczno-psychologiczna
Psycholog Szkolny
Godziny pracy
p. Elżbieta Kołodziejczyk
- poniedziałek 10.30-16.00
- wtorek 8.00-12.00
- środa 10.00-16.00
- czwartek 8.00-15.00
- piątek 8.00-12.00
p. Edyta Matejek
- poniedziałek 10.00-13.00
- wtorek 11.30-16.30
- środa 8.00-14.00
- czwartek 10.00-16.00
- piątek 10.30-12.30
p. Natalia Śliwka
- poniedziałek 8.00-13.00
- wtorek 12.00-16.00
- środa 9.00-15.00
- czwartek 14.00-16.00
- piątek 9.30-14.30
Skontaktuj się
tel. (081) 524 84 20 (wew. 27)
Psycholog specjalny
Godziny pracy
p. Grażyna Antoniak
- poniedziałek 7.30-8.30 i 12.30-15.00
- wtorek 12.30-15.00
- środa 14.00-16.00
- czwartek 12.30-15.00
- piątek 8.00-9.30
Skontaktuj się
tel. (081) 524 84 20 (wew. 27)
POMOC PEDAGOGICZNO - PSYCHOLOGICZNA
»masz jakiś problem i nie wiesz z kim o tym porozmawiać,
»czujesz się samotny,
»martwisz się sytuacją w domu rodzinnym,
»czujesz się odizolowany od rówieśników albo wpadłaś/ wpadłeś w towarzystwo, które robi rzeczy, które Ci się nie podobają,
»masz trudności w nauce,
»ktoś Ci dokucza, wyzywa, wyśmiewa, grozi itp.,
»często „wybuchasz” i tracisz nad sobą panowanie,
»zrobiłeś coś, czego bardzo żałujesz,
»jesteś nieśmiały i bardzo chcesz to zmienić,
»chciałbyś się podzielić swoim sukcesem, radością.
Przyjdź – razem spróbujemy sobie z tym poradzić!
Aby wesprzeć uczniów, nauczycieli i rodziców w powrocie do stacjonarnej nauki w szkołach i placówkach, Ministerstwo Edukacji i Nauki przygotowało wykaz pomocnych materiałów edukacyjnych. Będę one wsparciem w pracy z dziećmi i młodzieżą po długotrwałym okresie kształcenia na odległość oraz trudną sytuacją pandemiczną. Wśród materiałów dostępnych na stronach internetowych MEiN, ORE i kuratoriów oświaty znalazły się m.in. publikacje i poradniki. Zachęcamy do korzystania z materiałów. Są one dostępne na stronie https://drive.google.com/drive/folders/1QR3tdGsj52H3rRlQXpOTYHjo9AMJEWjz
DROGI RODZICU/ OPIEKUNIE! ZGŁOŚ SIĘ, JEŻELI:
»martwi Cię zachowanie Twojego dziecka,
»niepokoją Cię jego wyniki w nauce,
»coś się dzieje w Twojej rodzinie i boisz się, jaki to będzie miało wpływ na Twoje dziecko,
»zachowanie dziecka nagle się zmieniło, a nie wiesz dlaczego,
»Twoje dziecko jest nieśmiałe lub agresywne i chciałbyś mu pomóc to zmienić,
»chciałbyś poprawić, pogłębić relacje ze swoim dzieckiem,
»chcesz zasięgnąć porady dotyczącej instytucji świadczącej pomoc dziecku i rodzinie, a także placówek specjalistycznych (diagnostycznych i leczniczych).
Nasza praca bez Twojego udziału nie przyniesie dużych efektów. Jako rodzic/ opiekun jesteś najważniejszy dla swojego dziecka i dlatego tak ważne jest, żebyśmy wspólnie starali się znaleźć rozwiązanie i pomóc Twojemu dziecku.
ZAJĘCIA PROWADZONE PRZEZ PSYCHOLOGA I PEDAGOGA SZKOLNEGO W RAMACH POMOCY UDZIELANEJ UCZNIOM
Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne
Zajęcia przeznaczone są dla uczniów posiadających zalecenie w opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej wynikające z diagnozy dysleksji, dysgrafii, dysortografii. Celem zajęć korekcyjno-kompensacyjnych jest wspomaganie obniżonych funkcji poznawczych tzn. percepcji wzrokowej i słuchowej, koordynacji, pamięci wzrokowej i słuchowej, sprawności ruchowej zarówno w obrębie motoryki małej – sprawności ręki, jak i motoryki dużej, ćwiczenia koncentracji uwagi i orientacji w przestrzeni.
Zajęcia rozwijające kompetencje społeczno–emocjonalne
Zajęcia przeznaczone są dla uczniów mogących mieć trudności w funkcjonowaniu w grupie społecznej i klasowej. Główny celem zajęć jest kształtowanie umiejętności społecznych, rozwijanie samoświadomości, poznanie samego siebie, poznanie swoich mocnych i słabych stron, budowanie poczucia własnej wartości, kształtowanie inteligencji emocjonalnej (rozpoznawanie, nazywanie emocji i uczuć).
Zajęcia usprawniające funkcjonowania ucznia
Zajęcia przeznaczone dla uczniów przejawiających trudności w funkcjonowaniu w środowisku szkolnym w zakresie poznawczym, edukacyjnym, emocjonalnym, społecznym. Głównym celem zajęć jest wsparcie ucznia w jego indywidualnych trudnościach, rozwijanie motoryki małej, grafomotoryki, koncentracji uwagi, percepcji wzrokowo-słuchowej, usprawnianie nauki czytania i pisania, a także budowanie poczucia własnej wartości, pewności siebie oraz kształtowanie pozytywnego nastawienia do nauki.
