Pomoc pedagogiczno-psychologiczna
Psycholog Szkolny
Godziny pracy
p. Elżbieta Kołodziejczyk
- poniedziałek 8:50-14:10 (zajęcia z uczniami 8:50-9:50, 11:35-12:20, 12:30-14:10)
- wtorek 8:30-14:15 (zajęcia z uczniami 12:30-13:15, 13:15-14:15)
- środa 10-17 (zajęcia z uczniami 12:30- 16:10, spotkanie gabinetu 10:00-11:30)
- czwartek 7:45-13:15 (zajęcia z uczniami 12:30-13:15)
- piątek 7:45-12:30 (zajęcia z uczniami 11:30-12:30)
p. Edyta Matejek
- poniedziałek 10:00-13:00
- wtorek 11:45-17:00 (zajęcia z uczniami 12:30-14:45)
- środa 8:00-15:20 (spotkanie gabinetu: 10.00-11.30, zajęcia z uczniami 12:30-14:45)
- czwartek 9:30-14:30 (zajęcia z uczniami 11:30-13:15, 13:30-14:30)
- piątek 10:15-14:10 (zajęcia z uczniami 12:40-14:10)
p. Natalia Śliwka
- poniedziałek 11.15-16.45 (zajęcia z uczniami 12.30-13.45, 14.30-15.15)
- wtorek 8:00-14.30 (zajęcia z uczniami 12.30-14.00)
- środa 9.30-13.00 (spotkanie gabinetu: 10.00-11.30, zajęcia z uczniami 11.35-13.00)
- czwartek 13.30-16.30 (zajęcia z uczniami 13.45-15.15)
- piątek 8.00-11.30
Skontaktuj się
tel. 81 524 84 27
Pedagog specjalny
Godziny pracy
p. Olga Dolecka
- poniedziałek 8.00-14.30 (zajęcia z uczniami 12.30-14.30)
- wtorek 9.00-14.20 (zajęcia z uczniami 11.35-12:20, 12.40-13.25, 13.35-14.20)
- środa 9.45-14.30 (10.00-11.30 spotkanie gabinetu, zajęcia z uczniami 12.40-13.25, 13.35-14.20)
- czwartek 9.00-14.40 (zajęcia z uczniami 12.40-13.25, 13.50-14.35)
- piątek 9.00-15.30 (zajęcia z uczniami 11.35-13.35, 14.35-15.20)
Skontaktuj się
tel. 81 524 84 27
POMOC PEDAGOGICZNO - PSYCHOLOGICZNA
»masz jakiś problem i nie wiesz z kim o tym porozmawiać,
»czujesz się samotny,
»martwisz się sytuacją w domu rodzinnym,
»czujesz się odizolowany od rówieśników albo wpadłaś/ wpadłeś w towarzystwo, które robi rzeczy, które Ci się nie podobają,
»masz trudności w nauce,
»ktoś Ci dokucza, wyzywa, wyśmiewa, grozi itp.,
»często „wybuchasz” i tracisz nad sobą panowanie,
»zrobiłeś coś, czego bardzo żałujesz,
»jesteś nieśmiały i bardzo chcesz to zmienić,
»chciałbyś się podzielić swoim sukcesem, radością.
Przyjdź – razem spróbujemy sobie z tym poradzić!
Aby wesprzeć uczniów, nauczycieli i rodziców w powrocie do stacjonarnej nauki w szkołach i placówkach, Ministerstwo Edukacji i Nauki przygotowało wykaz pomocnych materiałów edukacyjnych. Będę one wsparciem w pracy z dziećmi i młodzieżą po długotrwałym okresie kształcenia na odległość oraz trudną sytuacją pandemiczną. Wśród materiałów dostępnych na stronach internetowych MEiN, ORE i kuratoriów oświaty znalazły się m.in. publikacje i poradniki. Zachęcamy do korzystania z materiałów. Są one dostępne na stronie https://drive.google.com/drive/folders/1QR3tdGsj52H3rRlQXpOTYHjo9AMJEWjz
DROGI RODZICU/ OPIEKUNIE! ZGŁOŚ SIĘ, JEŻELI:
»martwi Cię zachowanie Twojego dziecka,
»niepokoją Cię jego wyniki w nauce,
»coś się dzieje w Twojej rodzinie i boisz się, jaki to będzie miało wpływ na Twoje dziecko,
»zachowanie dziecka nagle się zmieniło, a nie wiesz dlaczego,
»Twoje dziecko jest nieśmiałe lub agresywne i chciałbyś mu pomóc to zmienić,
»chciałbyś poprawić, pogłębić relacje ze swoim dzieckiem,
»chcesz zasięgnąć porady dotyczącej instytucji świadczącej pomoc dziecku i rodzinie, a także placówek specjalistycznych (diagnostycznych i leczniczych).
Nasza praca bez Twojego udziału nie przyniesie dużych efektów. Jako rodzic/ opiekun jesteś najważniejszy dla swojego dziecka i dlatego tak ważne jest, żebyśmy wspólnie starali się znaleźć rozwiązanie i pomóc Twojemu dziecku.
ZAJĘCIA PROWADZONE PRZEZ PSYCHOLOGA I PEDAGOGA SZKOLNEGO W RAMACH POMOCY UDZIELANEJ UCZNIOM
Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne
Zajęcia przeznaczone są dla uczniów posiadających zalecenie w opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej wynikające z diagnozy dysleksji, dysgrafii, dysortografii. Celem zajęć korekcyjno-kompensacyjnych jest wspomaganie obniżonych funkcji poznawczych tzn. percepcji wzrokowej i słuchowej, koordynacji, pamięci wzrokowej i słuchowej, sprawności ruchowej zarówno w obrębie motoryki małej – sprawności ręki, jak i motoryki dużej, ćwiczenia koncentracji uwagi i orientacji w przestrzeni.
Zajęcia rozwijające kompetencje społeczno–emocjonalne
Zajęcia przeznaczone są dla uczniów mogących mieć trudności w funkcjonowaniu w grupie społecznej i klasowej. Główny celem zajęć jest kształtowanie umiejętności społecznych, rozwijanie samoświadomości, poznanie samego siebie, poznanie swoich mocnych i słabych stron, budowanie poczucia własnej wartości, kształtowanie inteligencji emocjonalnej (rozpoznawanie, nazywanie emocji i uczuć).
Zajęcia usprawniające funkcjonowania ucznia
Zajęcia przeznaczone dla uczniów przejawiających trudności w funkcjonowaniu w środowisku szkolnym w zakresie poznawczym, edukacyjnym, emocjonalnym, społecznym. Głównym celem zajęć jest wsparcie ucznia w jego indywidualnych trudnościach, rozwijanie motoryki małej, grafomotoryki, koncentracji uwagi, percepcji wzrokowo-słuchowej, usprawnianie nauki czytania i pisania, a także budowanie poczucia własnej wartości, pewności siebie oraz kształtowanie pozytywnego nastawienia do nauki.
