Uczniowie klasy 7 mieli jako zadanie dodatkowe stworzyć prosty w użyciu model, który symuluję pracę płuc podczas wentylacji. Pomoc naukowa wykonana, opisana i nagrana m.in. przez Szymona, Mateusza i innych uczniów, może ułatwić wyobrażenie sobie, dlaczego płuca są napełniane i opróżniane z powietrza i jaką funkcję w wentylacji pełni praca przepony. Jej pociąganie w dół (symulacja skurczu tego mięśnia) powoduje zwiększenie objętości klatki piersiowej i zmniejszenie ciśnienia – to zasysa powietrze do płuc. Zobaczcie sami, jak poradzili sobie z tym projektem.
A na podsumowanie działu przygotowali schematyczny plan budowy układu moczowego (bo o nim mowa). Można i tak. 
Ostrzeżenie: jeśli coś jesz, to odłóż je lub przewiń na kolejne wydarzenia na naszej stronie OSU. W jaki sposób z naszego organizmu usuwane są trujące i zbędne substancje? Dlaczego nerki są czerwono – brunatne? Czy to możliwe w ciągu doby są w stanie wyprodukować aż 180 litrów moczu? Jak to się dzieje, że spożywanie w nadmiarze soli może uszkodzić nerki? Jaką profilaktykę możemy sobie zafundować, aby zadbać o nasz układ wydalniczy? Na te i inne pytania uczniowie z klas 7 znają już odpowiedź.
